Professores

Muitas vezes, as dificuldades que os professores sentem prendem-se com a falta de informação. Assim, a sugestão que fazemos é de:
Compreender a criança com PHDA – leia artigos ou publicações que possam elucidar e ajudar à compreensão destas crianças.
Não encare os comportamentos de uma criança com PHDA como um desafio pessoal – A resposta simples é questão “Porque é que ele ou ela não me ouve como todas as outras crianças?” é “Porque tem PHDA”.
Apresentação de aulas

1. Sente-o na primeira fila
2. Estabeleça um bom contacto visual
3. Verifique se a criança compreendeu as instruções ou explicações.
4. Bata na carteira com uma caneta (ou outro material) para captar a atenção da criança.
5. Encoraje a criança a sublinhar as palavras-chave das instruções
6. Permita que a criança com PHDA possa levantar-se da sua carteira para distribuir papéis ou escrever no quadro.
7. Chame a atenção com frases como: “Isto é importante!”

Organização

1. Reconheça que a desorganização é uma incapacidade importante para quase todas as crianças com PHDA. De facto, é difícil diagnosticar PHDA na ausência de problemas de organização.
2. Assegure-se que tanto pais como criança sabem quais os trabalhos escolares a efectuar em casa. A maioria das crianças podem assumir esta responsabilidade mas não as que apresentam PHDA. Pode utilizar as seguintes opções:>
   1. Entregue esquema de trabalho a efectuar durante a semana;
   2. Informe pais e aluno/a acerca das rotinas (p/ex. ditados às sextas-feiras)
   3. Informação prévia das datas de avaliações.
   4. Notifique imediatamente a família quando existirem trabalhos de casa atrasados através de: telefonema ou e-mail (quando possível) do professor para os pais; telefonema dos pais para a escola semanalmente para actualização de informação.
   5. Permita a realização de trabalhos atrasados ou efectuados incorrectamente.